休学创业,一次证明自己的机会?

2014-12-17 14:19   cnncen

      近日,《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》正式公布,通知要求,建立弹性学制、允许在校生休学创业等,并鼓励扶持开设网店等多种创业形态。休学创业,真的适合在大学生中推行吗?  
      田晶华  河海大学创业导师

      钱  京  常州融商智投文化科技股份有限公司董事长

      史佳一  常州大学全国第十三届“挑战杯”特等奖作品设计团队成员

  

      休学创业易成功吗?

      主持人:大学生休学创业,最欠缺什么?

      史佳一:大学生创业缺项目、缺资金,尤其缺人脉。人脉不仅是客户,更重要的是合作伙伴。由于没有稳定的团队,即使有再好的创业想法,也往往会落空。

      钱京:经营人脉是每个人的必修课,准备创业的大学生尤其要重视。真诚就会有人脉,守信就会得人缘。可是,多数人不缺乏真诚守信,却未必会正确地表现。此外,创业的成功不是个人的成功,尤其需要团队的合作。合作是一门艺术,关键在于明确大家的利益所在。

      田晶华:大学生富有创业的激情,却没有创业的基本功,这是中国大学生的硬伤。在欧美国家,大学教育与社会、市场紧密关联,并保持互动。然而,国内大学缺乏这样的机制和环境,没法提供良好的创业教育。对于怎样进行市场分析、营销策划、行政管理,尤其是对于项目评估,大学生几乎一无所知。

      主持人:什么样的创业项目适合大学生?

      钱京:创业项目的选择关键在于大学生的兴趣爱好,而且要是自己熟悉的领域。否则,他们很难坚持,更难以成功。

      田晶华:目前,很多大学生的创业项目过于传统和低端。而且,他们甚至没有分清创业和经商的区别。开网店也好,开奶茶店也罢,事实上还是经商。创业,至少有一个明显的特征,就是它的商业模式不是简单的复制。根据学生的层次与知识结构,还是应该从小项目着眼。

  
      主持人:他们怎么知道项目是否有前景?

      田晶华:学校需要有专业的创业指导师,并会合相关行业的企业家,对创业项目进行论证和评估。评判一个创业项目是否可行,需要分析其市场前景和本身优势,创业团队是否有较高的匹配度,是否容易吸引投资,以及是否具备生产经营条件等内容。

      史佳一:我们有自己的想法,未必能被专家和企业家理解。更关键的是,我们要自由发挥的空间,不想被局限思路。我希望,创业的知识和阅历是通过自己积累而来,慢慢渗入创业活动,而不是被别人赋予。那些内容再好、再先进,也不是我自己的体会,反而会成为我们以后发展的阻碍。

      钱京:创业之始,学生应该认真参考这些专家和企业家的意见。不过,他们也仅仅是凭借自己现有的经验和眼光来评判。大学生要对自己有信心,对未来有研判,把各种观点有效融合,完善创业计划。

      主持人:社会还能怎样支持大学生创业?

      钱京:大学教育需要与社会经济发展相融合,借助企业的力量,搭建创业实践体验的平台,帮助大学生真实经历创业的过程。而且,企业可以将实际业务的演练培训设置进教学环节,提升学生的创业能力,夯实学生实战的基础。此外,企业也可以帮助大学生降低创业的门槛,并给予一定的风险保障,消除大学生对资金风险的顾虑。

  

      休学创业会成风吗?

      主持人:大学生是否会因无后顾之忧而盲目跟风?

      史佳一:且不谈项目是否可行,真正有明确创业计划的同学,很少会盲目出发。只有那些只想赚钱和不想打工的同学容易盲目跟风。

      田晶华:创业前期,学生要清楚地了解自己是否具备创业特质,否则就容易盲目,更容易失败。不过,学生真能在社会上摸爬滚打一段时间,也是好事。

      钱京:大部分的学生很浮躁。学生完全可以利用这样的机会,用实践证明自己。经历了创业的艰辛和磨难,学生可以成长得更快,并能好好思考自己真正要走的路。

      主持人:如何让盲目的同学冷静下来?

      田晶华:在休学创业前,学生必须要接受相应的审批程序。他们要有创业团队、创业项目、创业计划书等充分准备。不仅如此,学校应该邀请相关行业的专家以及企业家对他们的创业计划进行论证、评估,只有符合条件,才能被批准休学创业。这个审核不只是针对项目,还要评估它是否需要休学。而且,专家和企业家也不能简单地认同或者否定,还要给予相应的指导意见。

      主持人:如此繁琐的程序,层层的关卡,会不会影响学生的创业激情?

      史佳一:不会。这让我们更有底气。毕竟有这么多行业专家帮我们审查了创业项目的可行性。如果通过,我们更有信心;不通过,我们也可以避免影响学业的风险。

      钱京:学校需要尽早对学生的特质进行评估和区分,让他们清楚认识自己是否适合创业,尽早发现自己的优势和不足,让一部分真正有创业天赋的学生脱颖而出。

      主持人:事实上,绝大多数人还是在普普通通的岗位上默默地工作。学生为什么不接受就业也能获得成就的指引呢?

      史佳一:为什么我们一定要在就业中寻找成就感?家长、老师、过来人都会告诉我们创业会很辛苦,我们会放弃吗?我们就是对创业之路充满了希望,我们的未来有无数种可能,我们可能就是和你们想的不一样。相比平平淡淡的老死,我宁愿选择在创业过程中头破血流地悲壮死去。

      田晶华:这是有了一定社会阅历的人才会有的认知。像小史这样的年轻人,真的很难接受。现在大学生眼里的创业是什么?就是财富。他们看到太多的创业神话,深受刺激。创业之路对于他们来说,充满诱惑力。哪怕前面是万丈深渊,他们也会义无反顾地走下去。可是,真正的创业路上没有那么多“心灵鸡汤”的故事,悲剧只会比喜剧多。

      钱京:一些创业神话被大肆渲染,大学生难以冷静思考自己的职业人生。现在的年轻人更加任性,越阻止,他越要尝试。与其让他们蛮打蛮撞,还不如放手。关键是,我们需要给予他们一个相对安全的实践平台和体验体会。用经历让他们增长阅历。

  
      休学创业好收场吗?

      主持人:如果创业失败,大学生回来还能安心学习吗? 

      史佳一:大学生创业失败了,还可以再回学校,这是很幸福的事。学校里还有很多出路,比如考选调生、考公务员,等等。如果毕业后创业失败,会感觉自己像个“弃儿”,也很难再有学习的机会,尤其是没有学习的氛围。

      田晶华:很多学生创业失败后回来,学习态度有很大转变。现在太多的学生,不清楚社会环境和发展趋势是什么样,更不清楚自己的目标是什么。他们出去摔一跤,回来能明白很多道理。

      钱京:学生需要尝试,这样才会发现现实与梦想的差距。有过失败的经历,总比把梦想变成遗憾好。尝试与没有尝试,对他们的影响截然不同。而且,在创业过程中的收获,超过了创业成功的意义。一些学生在尝试过以后,会发现创业并不适合自己,就应该平复心情,安稳学习,将来安心工作。

      主持人:有一些同学可能没有那么坚强,如何走出失败的阴影?

      田晶华:失败很正常。可能是创业项目不适合目前的市场,或者团队不匹配等原因。学生要善于发现问题、认真反省,再重组资源、重建项目。此外,学校有专门的心理机构,配备了相关心理辅导老师,进行心理疏导,化解他们的郁结,舒缓他们的负面情绪。

      钱京:学校需要及时判断学生的状态,并采取相应措施。比如学生一回学校,就有心理等各方面的评估。

      史佳一:如果创业失败,我可能只是自己懊悔,并不希望别人安慰。我更希望得到实际的鼓励,有重新证明自己的机会,看到重现个人价值的希望。这也不仅仅是为了再创业,哪怕是转而就业,我也可以有继续证明自己的勇气。

      田晶华:我们需要用全新的观念去认知休学创业的种种结局。休学创业,应该成为正常的事件。我们不应以成败论英雄,要看重这些学生带回来的经历。学校通过创建平台、改善机制,以此培养学生的各种能力,学生可以有很多发展方向。大学生如果创业失败,就需要调整他们的职业目标和培养方向。

      钱京:对待敢于创业的大学生,我们需要更加宽容,要允许失败。正因为有了失败的风险,创业才更有魅力。创业失败,只能说明创业的项目或者创业本身不适合这个学生,他还有很多机会发现更适合他的方向。

      主持人:如果创业成功,他们还会回来学习吗?

      史佳一:我可能就不会回学校学习了。

      田晶华:这取决于学生对文凭的看法。文凭仅仅表明一个人接受教育的程度。当学生创业真正成功后,文凭可能就没有那么重要了。他能够创造更多的社会价值,就不会纠结于文凭。文凭已不再是创业成功的障碍。不过,我还是建议,在条件允许的情况下,这些学生还是应该回来继续学习充电。毕竟,知识的积累,对未来的事业有很高的价值。

  

      主持人:能够在大学时期创业,对于最具激情的大学生而言,是一种情怀,更是一个机遇。允许休学创业这种弹性学制,为大学生的人生选择增加了保障。创业经济已成为社会经济发展的趋势,此时,学校应该为学生打造从创业意识启蒙、创业知识储备、创业能力培养到创业项目孵化的“可持续的创业教育环境体系”。社会也需要积极为学生提供创业的演练地和实战场,帮助他们提升各种创业素养。


      常州日报12月17日报道,http://epaper.cz001.com.cn/site1/czrb/html/2014-12/17/content_820132.htm